Marina Parras Benavides

miércoles, 10 de abril de 2013

GifSoup, crea imágenes animadas a partir de vídeos de Youtube | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

GifSoup, crea imágenes animadas a partir de vídeos de Youtube | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC
Gifsoup es una herramienta muy sencilla y práctica para crear gifs animados a partir de vídeos de Youtube. Últimamente hemos visto un aumento de aplicaciones y herramientas para crear imágenes animadas, parece que se han vuelto a poner de moda, también en este laboratorio publicamos una receta sobre ello. La particularidad de Gifsoup es que se pueden crear gifs a partir de fragmentos de cualquier vídeo de Youtube, sean vídeos elaborados por nosotros mismos o de otros usuarios. Los gifs creados con esta herramienta se pueden descargar y compartir fácilmente en la red gracias a la URL y el código de embebido.

Cómo utilizarla

Nos registramos en la web Gifsoup completando los datos habituales. Una vez creada nuestra cuenta comenzamos a elaborar un gif animado copiando la URL del vídeo del cual sacaremos los gifs y pegándola en la casilla correspondiente que vemos en el centro de la web. A continuación, pasamos a una nueva página con el vídeo seleccionado y debajo unos marcadores para seleccionar el período de tiempo que nos interesa (máximo de 10 segundos). Una vez seleccionados los tiempos hacemos clic en "Generate Animated GIF" y obtendremos el gif animado. Continuamos con el proceso haciendo clic en Continue. En el siguiente paso podemos configurar el gif con otras funciones como añadir texto, recortar, etc. disponibles para las cuentas Premium. Para terminar ponemos título a nuestro gif, seleccionamos una categoría, escribimos las etiquetas y lo guardamos. Aparecerá el gif en una nueva página con la URL, el código de embebido y los enlaces para descargarlo en tamaño miniatura y en el original.

Utilidades didácticas

Crear imágenes animadas para ilustrar trabajos online, entradas de los blogs, presentaciones de materiales, etc.
Crear series de gifs para trabajos relacionados con los contenidos de clase a partir de vídeos propuestos por el profesor,
Crear felicitaciones, mensajes personalizados, tarjetas para fechas especiales, etc.

domingo, 7 de abril de 2013

EL COLOR DE LA ESCUELA: CREANDO LAPBOOKS. TRABAJANDO LA CREATIVIDAD.

EL COLOR DE LA ESCUELA: CREANDO LAPBOOKS. TRABAJANDO LA CREATIVIDAD.: ¿Qué es un Lapbook? Un LAPBOOK es una especie de "libro" desplegable (como si fuera un tríptico) en el que de una mane...

jueves, 4 de abril de 2013

Apuntes de storytelling

Hace mucho, en las montañas que hay entre China y Corea, no recuerdo si del norte o del sur, un hombre que dormía tuvo un sueño. Soñó con un dragón terrible, espantoso. En una actitud muy amenazante, abrió sus fauces en llamas y bramó con toda su imponente fuerza. Entonces, el hombre, casi enloquecido, le preguntó: -Pero ¿qué va a pasar? Estoy aterrado, ¿me vas a devorar ahora?
-¿Qué quieres que te diga? -le respondió el dragón-. ¡Es tu sueño!
Si vemos o escuchamos una presentación, resulta evidente que una cierta parte de nuestro cerebro se activa. En general, a partir de ese hecho en la mente empieza el procesamiento del lenguaje, para descifrar las palabras y comprobar sus posibles significados. Pero eso es todo, y aun siendo importante, nada más sucede. En cambio, cuando se nos cuenta una historia, las cosas son muy diferentes. No solo se activan en el cerebro las áreas donde se procesa el lenguaje, también otras zonas. Por ejemplo, las emociones; algo que no se consigue por medio de una simple presentación.
El arte de contar historias es muy antiguo, pero tal vez durante mucho tiempo le faltó entre nosotros una buena campaña de publicidad. Por eso, ahora nos llega desde la cultura anglosajona con una nueva denominación, storytelling. Pero no es más que la antigua magia de los cuentacuentos aplicada a nuevas utilidades: la empresa, la política, el mundo profesional, la escuela. Esta última posibilidad es la que nos interesa aquí, en Educa con TIC, y que ya hemos tratado en diversas ocasiones:

Nadie puede prometer que los cuentos vayan a darnos más o verdades o certezas. Tal vez los viejos mitos se las proporcionaban a los griegos de Homero o a los pueblos indígenas de América, como si fuesen, por ejemplo, una especie de mapas del mundo. Pero aunque aquella época ya no es la nuestra, seguimos siendo criaturas que cuentan historias. Porque en ellas hemos encontrado un remedio para superar nuestra soledad, una buena manera para crear un sentimiento de integración comunitaria.
Por eso, si la vida nos ha confiado muchos cuentos, algunos piensan que deberíamos contárselos, de nuevo, a todos los que no puedan leer la enciclopedia de la vida. De ese modo, el tiempo y la memoria se renovarían continuamente. Y así se evitaría la confirmación de lo que alguien dijo hace tiempo: aquellos que no recuerden su historia, estarán condenados a repetirla.

Kids and Library!

A través del escritor Antonio Muñoz Molina descubro la existencia de un libro todavía no traducido al castellano, On the Origin of Stories, de Brian Boyd. Después de leer su artículo, me pregunto si habrá que esperar mucho para verlo en nuestras librerías. Algunos de los interrogantes que plantea resultan muy atractivos:

“… por qué la ficción está tan literalmente enraizada en los seres humanos que no se conoce ninguna sociedad en la que no exista; por qué el interés en los cuentos o en el juego es tan universal entre los niños que su ausencia es síntoma de un trastorno grave; por qué nos importan tanto historias que sabemos inventadas y seres que no existen y nos emocionamos hasta el llanto con el artificio evidente de una representación teatral; por qué el primer instinto de cualquier narrador es despertar el interés de quien escucha o quien lee y sostener su atención hasta el final del relato: cómo es que, según dice Joan Didion, nos contamos historias los unos a los otros para seguir viviendo…”

On the Origien of Stories